Эссе. Главное научное открытие ХХ века. СПБГУ

Похожие заявки

Эссе, Психология

Прочитайте высказывание Д. Сёлли (1894—1915), одного из лидеров европейской педологии начала XX в. Как он объяснял интерес ученых к исследованию ранних этапов человеческого развития? Какие из аргументов кажутся вам, может быть, устаревшими, а какие — не утратили своей значимости и по сей день? «Наш век — век науки, и наука бросила на детство свой пытливый взгляд. Мы хотим знать, что происходит в течение тех первых двух или трех лет человеческой жизни, определяющих все будущее, какие именно ступени проходит это маленькое бесформенное существо, вырастая и складываясь как в физическом, так и в духовном отношении. И теперь мы можем уже говорить о тщательном, методическом изучении детской природы, начало которому положено людьми опытными в научном наблюдении. <...> Самый очевидный источник интереса к действиям ребенка заключается в их примитивности. У колыбели мы наблюдаем самое начало существования и видим первые попытки проникнуть в жизнь. Наша современная наука держится прежде

Бюджет: 500 руб.

Эссе, Международные отношения

Теория и методология научных исследований в зарубежном регионоведении

Бюджет: По договоренности

Эссе, Философия

35. Время человеческой жизни — миг; ее сущность — вечное течение; ощущение смутно; строение всего тела бренно; душа неустойчива; судьба загадочна; слава недостоверна. Одним словом, все относящееся к телу подобно потоку, относящееся к душе — сновиденью и дыму. Жизнь — борьба и странствие по чужбине; посмертная слава — забвение. Но что же может вывести на путь? Ничто, кроме философии (Марк Аврелий)

Бюджет: 400 руб.

Эссе, Философия

эссе по философии, тема любая из предложенных в описании

Бюджет: 500 руб.

Эссе, Экономика

«Возрождение кейнсианских идей в условиях кризиса 2008 г.»

Бюджет: По договоренности

Создан:: 9 апреля 2017
Срок сдачи:: 25 апреля 2017
Бюджет:: По договоренности
Предмет:: Искусство и культура
Тип работы:: Эссе

Вуз:: СПБГУ
Объем:: от 5 до 10 стр.
Шрифт:: Times New Roman
Интервал:: 1,5
Оригинальность:: 90%

Описание:: Эссе для поступления в университет на программу бакалавриата в СпбГУ. Научное открытие - открытие структуры новой спирали ДНК или приближение к созданию искусственного интеллекта.
Информация с сайта университета:
Требования
Эссе должно быть написано на языке реализации образовательной программы.
Объем – не менее 4 и не более 10 страниц, шрифт Times New Roman прямого начертания, кегль (размер) шрифта 12, междустрочный интервал – полуторный.
Текст должен быть завершенным и четко структурированным: введение (в котором формулируется проблема), основная часть (содержащая аргументированные тезисы по существу проблемы), заключение (содержащие собственные выводы по теме), список использованной литературы (не более 2 страниц).
Необходимо указать ссылки на все использованные источники.
Текст должен отражать позицию автора по какому-либо актуальному вопросу (проблеме). Автор должен высказать свою точку зрения и сформировать непротиворечивую систему аргументов, обосновывающих предпочтительность выбранной позиции.
В тексте должно быть продемонстрировано владение предметом исследования, его понятийным аппаратом, терминологией, знание общепринятых научных концепций в заданной предметной области, понимание современных тенденций и проблем в исследовании предмета.
Критерии оценивания
Эссе позволяет определить качество знаний поступающего, а также оценить уровень его общей культуры и аналитические способности, степень владения языком реализации образовательной программы. Поступающий должен аргументировано, логически верно и содержательно ясно строить свой ответ; обладать культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, уметь ясно, точно и грамотно излагать мысли на языке реализации образовательной программы.
1.Уровень владения языком реализации образовательной программы – от 0 до 10 баллов;
2.Соответствие формальным требованиям, предъявляемым к письменным академическим работам – от 0 до 20:
i.научно-ориентированный характер текста;
ii.структурированность текста (введение, основная часть, заключение, список литературы);
iii.отсутствие в работе плагиата (использования текста другого автора без указания на авторство или источник);
iiii.владение терминологией и литературой в области исследования.
3.Владение проблематикой – от 0 до 40:
i.поступающий не владеет проблематикой по выбранной теме – 0 -10;
ii.поступающий имеет общее представление о теме, однако не сумел построить логически верных аргументов в поддержку собственного мнения – от 10 до 20;
iii.поступающий хорошо владеет темой, но приводит противоречащие друг другу аргументы или неточно отражает причинно-следственные связи – от 20 до 30;
iiii.поступающий полностью владеет заданной тематикой, но допускает неточности – от 30 до 40.